促进儿童成长的课后服务：多元主体协同育人的实践与探索

一、引言

在当今社会，随着家庭结构的变化和双职工家庭增多，课后服务成为许多家长关注的重点问题之一。如何提供更加全面、优质的课后服务以满足学生多元化需求，是教育工作者需要思考的重要课题。作为新时代背景下儿童成长过程中的重要环节，课后服务不再仅仅是补习学科知识，而是成为了促进儿童全面发展、培养其核心素养的重要阵地。多元主体协同育人模式为这一目标提供了有效途径，通过整合政府、学校、社区、家庭以及社会资源，形成合力，共同关注并支持每一位学生的健康成长。此模式强调了多方合作的重要性，在实践中展现出巨大的潜力与价值。

二、多元主体协同育人的背景与意义

在当前我国教育体系中，课后服务已成为广大家长和学生共同关注的热点话题之一。随着全面深化改革不断推进以及国家对素质教育重视程度逐渐提高，“双减”政策更是进一步明确了减轻过重课外负担、优化教育资源配置的重要性。多元化主体参与课后服务不仅能够有效缓解家长焦虑情绪，减轻家庭经济压力，更重要的是为孩子们提供了更多接触社会的机会和平台，在他们成长过程中发挥着不可替代的作用。

1. 政府部门的推动与支持

近年来，政府部门高度重视课后服务工作，并采取了一系列有力措施予以推进。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），明确提出要完善学校课后服务体系，提高服务水平；2021年8月，教育部等六部门联合出台《关于加强义务教育学校课后服务工作的指导意见》，要求各地结合实际制定具体实施方案。这些政策文件的出台为开展高质量、有特色的课后服务提供了制度保障。

2. 学校作为主体的角色

从教育实践角度来看，学校在课后服务中扮演着重要角色。首先，学校应充分利用自身优势条件，开设丰富多彩的兴趣小组或社团活动，如体育运动、艺术创作等；其次，在确保安全前提下，可邀请专业人员如大学生志愿者进入校园开展专题讲座或工作坊等形式多样的辅导课程；再次，家校合作也是关键一环，教师可通过家长会等形式鼓励更多家庭参与进来，共享教育资源；最后，学校还需建立健全课后服务管理制度和绩效考核机制，以确保服务质量。

3. 社区在其中的价值

社区作为连接社会各个层面的重要纽带，在促进儿童成长过程中同样发挥着重要作用。一方面，社区可以为孩子们提供实践基地如科技馆、博物馆等地参观学习的机会；另一方面，借助社区服务中心这一平台组织各类公益活动或志愿服务活动，培养孩子的社会责任感和团队合作精神。此外，还可以通过举办亲子游园会等活动加强家校沟通联系。

4. 家庭作用不可忽视

家庭是儿童成长的第一所学校，父母作为监护人更是孩子成长过程中最重要的教育者之一。一方面，家长需要树立正确的育儿观，理性看待课后服务的意义；另一方面，在支持学校工作基础上也可以适当参与进来如接送孩子上下学或者帮助辅导作业等。当然，在这一过程中要注意保持适度原则避免对孩子造成额外负担。

5. 社会力量的注入

社会各界力量的积极参与同样不可或缺。企事业单位可以通过捐赠物资、提供实习实训基地等方式为课后服务贡献一份力量；非营利组织则可以发挥自身专业特长开展公益项目如支教活动等；各类媒体更应承担起宣传报道职责让更多人了解并支持这项事业。

三、多元主体协同育人模式的具体实施路径

1. 制度建设：建立健全相关规章制度，明确各方权利与义务，确保课后服务工作的顺利进行。例如可以设立专门管理机构统筹规划整个项目，并制定详细的工作流程图；同时还需要完善评价体系对参与各方的表现做出公正客观的评判。

2. 资源整合：构建开放共享机制促进信息、资金等资源跨部门流动。政府可通过购买服务等方式引进优质校外教育资源；学校与企业之间可以签订合作协议共建实训基地；社区组织则应当发挥桥梁纽带作用架设起连接家庭和社会之间的沟通渠道。

3. 项目开发：设计具有针对性和可持续性的多样化课程内容及活动形式以满足不同年龄阶段儿童的需求。如针对低龄幼儿可开展亲子阅读、游戏体验等活动；对于小学生则可以侧重科学探索类主题实践课；而对于初中生来说，则应当注重综合素质培养与特长发展相结合。

4. 评价反馈：建立健全绩效评估机制并定期组织座谈交流会收集各方意见不断优化改进工作流程。这样不仅能够及时发现存在的问题和不足之处，还可以为后续调整提供参考依据；同时也能增强各参与方之间的相互信任度提升整体工作效率。

四、案例分析与经验分享

以某地教育局推行的“智慧校园+社区”模式为例，通过整合线上线下资源打造一个集学习交流、文化传承于一体的综合性服务平台。具体做法包括：第一，在校内搭建虚拟课堂为学生提供个性化辅导；第二，依托社区服务中心建立实体学习空间开展互动式教学活动；第三，组织丰富多彩的主题实践活动如环保小卫士项目等让学生在实践中锻炼能力获得成长。该模式得到了广泛好评不仅取得了良好教育效果还促进了家校社三方关系的和谐发展。

五、结论

综上所述多元主体协同育人模式为促进儿童健康成长提供了一种有效途径。未来我们需要继续探索和完善这一机制充分发挥各自优势互补不足共同推动课后服务朝着更加科学合理方向前进。同时也要密切关注政策导向和社会需求的变化及时调整策略确保各项工作始终紧扣时代脉搏服务广大青少年健康成长的需求。